Årets oplevelse: sådan fungerer U-landskalenderens materiale

Årets nye materiale er klar 1. oktober. Da leveres bøgerne til de skoler, der har bestilt. Og da er alt parat her på hjemmesiden.

 

En varieret og lærerig rejse i børnehøjde

 Or17308

Tag dine elever med på en opdagelsesfærd til Jordan. I møder flygtningebørnene fra Syrien, der står midt i at skabe sig et nyt liv i et naboland sammen med deres familier. Nogle i flygtningelejren, de fleste i storbyen Amman. Hvordan bor de? Hvad tænker de? Hvordan klarer de sig?

I kommer også på en rejse i ørkenlandet, der altid har været et mødested for folkeslag og store kulturer. I oplever naturfænomener i ørkenen og ved Det døde hav. I møder beduinerne og de vigtige kameler. Og I oplever hverdagen for børn i Jordan fra mange vinkler.

I møder et arabisk land, som vi selv har rødder til fælles med. Grækerne, jøderne og romerne har været her. Og i denne region opstod både skriften og landbruget. Undervejs møder I også olivenbonden, parfumemageren, mosaikmesteren, musikken, de lækre madretter og meget mere.

Grundideen: Engagement og høj faglighed

Grundideen bag materialet er, at eleverne får globalt udsyn og arbejder med faglige kernemål i hele den periode, I afsætter. Samtidig er det gjort sjovt og engagerende: Eleverne mærker glæden ved at fordybe sig i et spændende og varieret tema – og arbejde på mange forskellige måder.

For eleverne bliver det et kulturmøde, hvor de også møder sig selv. De får et farverigt indblik i børneliv og naturfænomener i et fremmed land – og de reflekterer over deres egen hverdag i et nyt perspektiv. Mange støder også på årets tema i DR’s udsendelser, på pap-julekalenderen eller i andre aktiviteter omkring U-landskalenderen.

Materialet er udviklet i samarbejde med fagkonsulenter. Det dækker mange fag og niveauer og er nemt at bruge og tilpasse til klassens behov. Ved at se på materialet fra 2017 får du en fornemmelse af, hvordan det nye for 2018 vil fungere.

 Or11737

Pædagogisk tilgang

Elevernes faglige færdigheder og kreativitet bliver sat i spil gennem varierede opgavetyper; både litteraturfaglige opgaver, naturfaglige eksperimenter, praktisk/kreative aktiviteter og arbejde med hjemmesidens web-værktøjer. Her kan eleverne bl.a. lave deres egne, flotte fotohistorier – eller en spændende interaktiv lågekalender om Jordan, som de bagefter kan sende til f.eks. deres forældre.

Det er en rød tråd, at eleverne hele tiden aktivt skal bruge den viden, de får i undervejs undervisningen og i deres egen research i materialet: I elevbogens fortællinger, i filmene, i websitets billedserier og faktastof m.v. Alt er samstemt, så eleverne hele tiden får præcis det for hånden, de skal bruge lige nu. Det gør det nemt og overskueligt for dem at arbejde med.

Arbejdsformen motiverer eleverne til at reflektere, stille spørgsmål og formidle stoffet. De kommer til at arbejde bredt med Det 21. århundredes kompetencer – i scenariebaserede og fagligt stilladserende processer.

Klassetrin og fag

Materialet retter sig primært mod 1.-5. klassetrin – og primært til Dansk, Natur/teknologi og Billedkunst. Men der er også fagopgaver, der inddrager håndværk og design, madkundskab, musik og idræt. Samtidig arbejder eleverne fagligt med bevægelse og med IT-produktion i enkle og skræddersyede værktøjer.

Danidas materiale er både egnet til en kortere eller længere periode i et enkelt fag – eller flere fag sammen. Eller til tværfaglige temauger.

Der er niveau-differentiering i de fleste aktiviteter. Derfor bruger stadig flere lærere også materialet i 0. klasse og 6. klasse. Desuden har mange gode erfaringer med at bruge det i specialklasser. Se mere nederst på siden.

 Or13458 

Professor Jeppe Bundsgaard:

"Dette undervisningsmateriale er et godt eksempel på, hvordan inddragelse af et opgave-univers på computeren kan give eleverne en mere indlevende oplevelse og samtidig støtte fagligt relevante aktiviteter. Eleverne kommer i kraft af elevbogens levende og gennemillustrerede fortælling og dens faktuelle tekster med helt ud i en meget anderledes hverdag og får lejlighed til at opleve, at ikke alle børn lever et liv som de selv. De tilknyttede forløb støtter læreren og eleverne i at arbejde fagligt kvalificeret med de berørte emner. Forløbene er tilrettelagt efter inspiration fra Teaching-Learning Cycle og inquery based science education, således at børnene skiftevis arbejder analytisk og produktivt og herigennem udvikler et fagsprog til at tale om det, de arbejder med i materialet."

Også godt til specialelever på mellemtrinnet og tosprogede

Mange lærere har gode erfaringer med at bruge materialet til specialelever på mellemtrinnet. Nogle lærere fortæller også om, at tosprogede elever bliver motiverede af, at der er elementer i historierne og materialet, som ligner ting, de har hørt om eller oplevet i familiens oprindelsesland.

  • ”Som specialskole er dette materiale en guldgrube. Vi har været utroligt glade for at bruge det, og efter to ugers arbejde havde vi fremlæggelser på en skolelørdag for forældre – alle elever viste fotobøger på Smartboard via deres iPads, og det var utroligt vigtigt for os.”
  • ”Tak for et meget rigt og gennemarbejdet materiale. Jeg arbejder på en specialskole, og især de mange film og billeder understøttede rigtig godt læsearbejdet med bogen.”
  • ”Jeg har gennem flere år arbejdet med materialet i vores specialklasserække. Eleverne er glade for det. De har generelle indlæringsvanskeligheder, hvor nogle hverken kan læse eller skrive. Her er materialet helt fantastisk.”
  • ”Undervisningsmaterialet er fortrinligt til specialklasser - de får en masse viden om et andet land og kan identificere sig med børnene og sammenligne med deres egen hverdag.”
  • ”Jeg har brugt materialet i en specialklasse. Her har filmenes høje klasse samt elevbogens flotte design med en spændende historie propfyldt med viden været af afgørende betydning for elevernes udbytte.”
  • ”Godt til mellemtrins-specialelever – de får en masse ud af materialets opbygning. Også det elektroniske materiale er godt. Det har de også brugt i fritiden hjemme.”

  Or16058